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记心海湾第22届周烁方意象对话初级班:书不尽言,言不尽意,圣人立象以尽意

“书不尽言,言不尽意,圣人立象以尽意。”

 

借用周烁方老师在深圳心海湾第22届意象对话初级班课上所用的话语,暂且用笨拙的文字,再加上初学的意象加以表达,表达对老师的谢意。

 

初见周烁方老师,有种矛盾冲突相结合的感觉,满满的络腮,有种会被刺到的硬朗,而旁边的皮肤又充满婴儿般的胶原;周烁方的脸庞,让人不敢接近的原则,但是圆圆的大眼睛,眼神又是孩童般的清澈,又让人想去亲近;上衣像是夏威夷度假风,穿着的鞋子和袜子又有种复古,仿佛是在某个时空穿越来的;下课的呆萌,让人不忍打扰,感觉会惊吓到他,上课切换学者,沉稳渊博。

 

 

印象最深的是,老师为了表达脖子的灵活性,举了个犀牛的例子,若犀牛要攻击前方,它是要低着头往前冲,如果不幸对方转变了方向,犀牛没有脖子不能灵活转动,需要把整个身体拐个弯。老师呈现的犀牛的笨拙和执着,淋漓尽致,转弯时,我们捧腹大笑,但是丝毫不影响他把后续动作完整呈现,一如既往的神情,让我能想到的词是如如不动,这种的稳定感,让我惊叹。

 

我尝试用意象看了下老师,觉得我眼中的老师像树濑,长长毛发让人觉得温暖,当然让人印象深刻的是疯狂动物城的慢动作,外显的行为慢,是否是太专注内部思维,且内部思维太快,动作必是跟不上了。(此处有些担心被拍砖)

 

对我来讲,这是一趟心灵之旅,当第一天开始看房子意象,很兴奋,像在做白日梦,梦里有爱丽丝梦游仙境的精灵,还有个功能区,算是我画面里唯一的功能区就是书房,书房像是图书馆一样的大,在老师指引下,我发现自己当下渴望知识,积累知识,好比现实中坐在第一排,不舍放过老师的每个字词一样,在吸收知识。原始认知很形象,且传达内含更为的丰富多样,除了给一个结果,还会有趋向性性,有前因后果,有启发等等,惊叹语言束缚内心这么多,像是开口太大的漏斗,经过语言,只剩下醒目的大块的物件,其他都漏掉了。我像是找到芝麻开门的钥匙般雀跃,期待进洞寻宝了。

 

在课上老师让我们体验躯体进入意象,我看见一头壮年的麋鹿,腿笔直站立,看着前方挺宽的河域,水流有些湍急,麋鹿升着脖子左右顾盼着,想着这河能否可以过,又在想有没有别的方法,还有没有人其他的动物可以探寻和帮忙。换面很清晰的看到自己在学习的路上,遇到困难时的呈现和应对。意象出来,让我们的心更容易相对全面地呼应上自己,感受自己,这是个很神奇工具。

 

最后一个意象体验很深刻,是因为老师让我体验面对恐惧,我有些害怕,又有些兴奋,害怕的是,要出强烈情绪了,兴奋的我不入地狱谁入地狱的献祭一样。结果是负18层,在看恐怖意象时,我们教室的杂音一直响着,似乎互相感应一样,很神奇。

 

我课上有很多疑问,且执着于要个标准答案,老师直接让我从这个人格状态切入,当我看到一个小男孩,老师一句“这个小男孩怎么啦”,脑袋似乎是空白,但是眼泪直接涌出来,我当时在想这是被温暖感动到,还是这句话触发悲伤情绪,才带来哭泣。在课上不敢往下走,憋住了,继续跟着老师的节奏。回家后返回再次进入,原来意象是可以按上暂停键,再继续开启。

 

最后一天老师说到珍珠,水晶,黄金,他们不同的状态,听完感觉到那是一种多么好美的状态,我一下子是被水晶吸引,感觉通透,还能把原型转化为更强的能量,至于黄金,拿老师的话说,可能我把他和现实染了,有些不喜欢,甚至在想为什么不用水来代表呢,写到这,感觉到我需要去做个关于不喜欢黄金的意象去了。

 

碎碎叨叨一地,书不尽言,言不尽意,再次感恩周烁方老师,感恩遇见!

 

                                                             林禄英(福建福州)

 

                                                             国家二级心理咨询师

 

                                                             国家绘画分析师

 

                                                             国家高效学习训练师

 

                                                             婚姻家庭咨询师

 

                                                             绘画导师

 

                                                             曼陀罗讲师